【臺南訊】臺南市政府於106年2月8日至10日假國立成功大學辦理「臺南市106年度雙語教育CLIL教師培訓」，協助國小英語教師與一般教師瞭解CLIL（Content and Language Integrated Learning，內容與語言整合學習法，即以英語教授其他科目）基礎架構與內涵精神，提升學生有效學習，並提供臺南市雙語教育試辦學校支持系統，促進教師專業成長，為推動雙語教育奠定基礎。

 

　　賴清德市長指示，推動英語為第二官方語言政策中，教育之努力方向包括籌設雙語實驗學校與雙語教育試辦計畫、招考具英語能力之教師等。雙語實驗學校與雙語教育試辦計畫將於106學年度上路，雙語教學重點為以英文教授其他科目，如自然、藝術人文、體育、健康等，增加國小學生於英語課之外，接觸英語的時數，目的為培養英語聽說能力。師資為臺南市推動雙語教育之關鍵，本培訓分為「英語教師組」與「一般教師組」，共有來自36校的65位教師參與研習。

 

　　「英語教師組」由敦煌書局（Caves Books）規劃研習課程，由敦煌書局與Macmillan Education之台籍講師全英語授課，研習目的為：以目前國小教師的課程規劃、教室管理狀況及學生程度，提供教師基本CLIL理論概念，示範如何根據教學現場狀況備課，並由參加的教師透過實際操作，設計課程。研習主題包括：CLIL教師具備的條件及工作內容、執行CLIL基本概念的方法及原則、語言融入學科、學科融入語言、如何設計一堂40分鐘的CLIL課等。

    「一般教師組」由英國文化協會（British Council）規劃研習課程，由外籍講師Gerhard Erasmus授課，課程包括十個工作坊，協助教師發展以英語教授非英語學科之語言能力，提升教師對使用英語教學的信心，並透過教學演示及討論，反思如何運用教學技巧提升雙語教學成效。研習主題包括：介紹及演練如何提問以鼓勵學生參與、運用課室英語進行各種教學活動等。

 

　　參與「英語教師組」研習的吳老師表示：「CLIL教學法讓學生能透過英語學習學科知識，有別於過去將英語當作一門單獨學科。CLIL教學法透過各式活動、教材，刺激學生認知發展，並促進短長期記憶，讓英語成為學習知識的工具。」吳老師也補充道，許多研究皆顯示CLIL教學法能幫助學習成效較低落的學生，找回學習動機和課堂注意力，學生對於學科知識的理解程度並不亞於以母語學習學科知識的對照組。

 

　　擔任導師的蔡老師參加「一般教師組」研習，她希望CLIL教學能讓學生增加自學音樂的能力：「如果學生能講英語，就能接觸更多音樂資訊。」她認為對21世紀的學習者來說，講英語是重要技能，「學生可使用英語，自己創造學習的機會」。

 

　　第二官方語言辦公室主任劉世忠副秘書長表示，臺南市國小推動雙語教學是英語為第二官方語言政策之重要基石，106學年度規劃由2所雙語實驗學校與6所雙語教育試辦學校開始推動，以「2＋6」學校作為雙語教學辦學領頭羊。雙語師資培訓需長期規劃，除了本次研習外，未來將持續辦理雙語教育CLIL教師培訓，並與臺南市大專院校合作，提供長期穩定的師培機制。劉副秘書長亦感謝臺南市富樂夢教育基金會贊助市府首度辦理的雙語教育CLIL教師培訓。